L'activité du CMQ AE

Labellisé en août 2021, le Campus des Métiers et des Qualifications Agroéquipements entame sa quatrième année d’existence, le CMQ est venu « officialiser » et développer des partenariats et un travail en réseau débuté il y a plus de 15 ans. Ce campus fédère les acteurs de la formation et du monde professionnel des agroéquipements (concessionnaires de matériels agricoles, constructeurs, distributeurs sur l’ensemble de la branche du machinisme agricole).

Missions et objectifs du campus

Pour rappel le Campus des Agroéquipements a pour vocation de :

• Répondre aux besoins en compétences des entreprises du secteur des agroéquipements,
• Renforcer l’attractivité des métiers et des formations,
• Favoriser l’innovation pédagogique et technologique,
• Développer les synergies entre établissements de formation, entreprises, organismes de recherche et acteurs institutionnels.

Année 2025 : Introduction

L’année 2025 a été marquée par une dynamique positive pour le Campus des Agroéquipements, confirmant son rôle central dans le développement des compétences, l’innovation et l’attractivité des métiers liés aux agroéquipements. À travers ses actions de formation, de partenariat et de promotion des filières, le campus a poursuivi ses objectifs de structuration et de valorisation du secteur.

La structuration du CMQ

• Vice-présidents :
  • Philippe PARMENTIER -> Directeur Démeterre
  • Laurent SPYCHALA -> Service et Support Ag France pour le groupe CNH représentant les marques New Holland et Case IH
• Directeur -> Ludovic DERET
• Directeur opérationnel -> Didier CARMIEN
• Etablissement porteur du CMQ -> Vesoul Agrocampus

Diagnostic FIANE = les perspectives d’emploi dans les agroéquipements à horizon 2030

Pour répondre aux différents enjeux soulevés par cette étude, trois grands défis et douze chantiers ont été identifiés qui font désormais l’objet d’un travail de réflexion partenarial pour imaginer des solutions permettant d’y répondre à court terme

• Attirer et fidéliser les compétences
• Renforcer les outils de formation pour faire face aux besoins
• Conforter et poursuivre le dialogue engagé à l’occasion de ces travaux

1. Expérimenter un dispositif de formation à destination des enseignants/formateurs. Une équipe de 4 formateurs itinérants, sillonneront le territoire national pour former les nouveaux enseignants et assurer la formation technique de base. Formés par les constructeurs dans leur propre centre de formation, ils auront accès à toutes les évolutions technologiques des machines. Ce dispositif sera certifié par L’ENSFEA.

Parallèlement, le projet soutiendra financièrement le déplacement des enseignants expérimentés vers les centres de formation constructeurs (formations aux nouvelles technologies).

1. Expérimenter un parcours bac+3 pour les métiers du support technique et former des techniciens au bagage technologique correspondant aux profils recherchés par les constructeurs. Ce dispositif a pour autre objectif de recruter les élèves de bac généraux et technologiques qui ne sont plus présents dans les classes de BTS connotés machinisme agricole, mais également de maintenir un niveau licence dans l’offre de formation relative aux agroéquipements.
2. Créer et expérimenter des formations de niveau Bac +1 (type CQP/mention complémentaire en alternance) visant la familiarisation des techniciens de maintenance spécialisés aux nouvelles technologies (robotique, système d’élevage, guidage, télématique).
3. Renforcer l’attractivité de la filière en se dotant d’une stratégie et d’outils de communication efficaces pour la rendre plus visible auprès d’un public ciblé en multipliant les formats et les canaux de diffusion (affichage, roadshows, appui sur agences spécialisées, réseaux sociaux etc.)

• Déploiement et consolidation du parcours Licence SIAE en partenariat avec l’IUT de Chalon sur Saône et l’université de Bourgogne-Europe (Action 2 du projet EVOFIA) https://vesoul-agrocampus.fr/c/medias/1544/licence-pro-agro-parcours-siae.pdf
• Participation à l’écriture du référentiel du futur Bachelor Agro sur la spécialité « robotique et numérique » https://chlorofil.fr/fileadmin/user_upload/02-diplomes/sup/bachelor-agro/robot-num/bachelor-robot-num-ref-projet-2507.pdf
• A l’initiative d’un projet qui porte sur la création d’un certificat de spécialisation (Education nationale) dédié aux évolution techniques du matériel agricole (Action 3 du projet EVOFIA)
• Mise en place du dispositif de formation continue dédiée aux enseignants et formateurs qui interviennent dans les filières des agroéquipements. Structuration de l’action 1 du projet EVOFIA et embauche des 2 derniers formateurs itinérants. Stabilisation de l’offre de formation et déploiement du dispositif depuis la rentrée de septembre 2025. Visibilité de l’offre sur PLAPIMA.fr
• Participation dans le cadre de l’action 3 du projet FAAN (AMI CMA) à la conception de formations courtes de premier niveau sur la robotique agricole.
• Appui à la mise en place d’un CQP tractoriste en Martinique. Portage du titre par la coopérative CODEM et promotion assurée par un futur GIEQ.

• Renforcement des liens avec les entreprises du secteur des agroéquipements au travers de l’action 1 du projet EVOFIA. 14 constructeurs d’agroéquipements sont partenaires de ce projet,
• Coopérations accrues avec les concessionnaires de matériels agricoles présents en BFC, implication des représentants de ces entreprises dans le campus et dans le projet PLAPIMA.
• A l’initiative de la création d’un pôle d’excellence territorial.
• Associé au Réseazu Thématique National Agroalimentaire.

• Promotion des formations agroéquipements par Mme Océane Boucard (chargée de mission projet EVOFIA) Participation à des salons, forums et événements professionnels, dispositifs cordées de la réussite,
• En partenariat avec le département de la Haute-Saône, mise en place des cafés de l’orientation dans les collèges ouverts du département. Actions de communication à destination des jeunes, des familles et des prescripteurs de l’orientation,
• Interventions dans les établissements scolaires et lors de journées portes ouvertes par la chargée de promotion du CMQE,
• Appui à l’accueil de collèges du bassin vésulien sur l’exploitation et le hall d’agroéquipements du lycée agricole de Vesoul,

• Membre du consortium du projet PLAPIMA (AMI CMA), embauche d’une chargée de projet. https://chlorofil.fr/ami-competences-et-metiers-davenir/projets-laureats/plapima
• A l’initiative du montage du projet Agrhycol. Démonstrateur tracteur hydrogène sur le site de l’exploitation agricole de Port sur Saône. https://fr.linkedin.com/posts/didier-carmien-0571a5226_d%C3%A9carbonation-agro%C3%A9quipements-campus-activity-7381607344545218560-iAuf
• Développement de pratiques pédagogiques innovantes et collaboratives dans le cadre du projet PLAPIMA avec associations de plusieurs laboratoires de l’UTBM et l’ENSAMM

Chiffres clés

• 9 lycées professionnels et technologiques fortement impliqués dans le campus ;
• 5 établissements d’enseignements supérieurs sont partenaires de premier rang;
• 17 entreprises du secteur des agroéquipements sont impliquées dans le CMQE
• Plus de 30 actions de promotion réalisées sur l’année 2025 ;
• 100 % de taux d’insertion professionnelle pour les jeunes qui sortent des filières promues par le campus.
• Porteur ou à l’initiative des 2 projets d’ampleurs financer dans le cadre du dispositif AMI CMA (EVOFIA et PLAPIMA) ;
• Membres du consortium de 5 projets AMI CMA (FAAN, AOL, ECOLE H2, EVOFIA, PLAPIMA)

Impacts

Les actions menées ont permis :

• Une meilleure adéquation entre les formations et les besoins des entreprises,
• Une visibilité accrue du Campus et des métiers des agroéquipements,
• Une dynamique de réseau renforcée entre les acteurs de la filière,
• Une contribution tangible à l’attractivité et à la pérennité du secteur.

• Labellisation excellence du CMQE, https://www.legifrance.gouv.fr/jorf/id/JORFTEXT000051911628
• Lancement de la plateforme et du projet PLAPIMA en juin 2025 à l’occasion du premier COPIL du projet,
• Visite du campus par M BRUNO BONNEL, secrétaire générale pour l’investissement à l’automne 2025,
• Soutien à la labellisation de la plateforme technologique A2D
• Une visibilité accrue du Campus et des métiers des agroéquipements,
• Une dynamique de réseau renforcée entre les acteurs de la filière,
• Une contribution tangible à l’attractivité et à la pérennité du secteur.